Oyun ve Benzer Etkinliklerile İlgili Bazı Filozof ve Eğitimcilerin Özdeyişleri:
- Çocuk Oyunla büyümelidir. Eflatun
- Öğrencinin eski dinçliğini kazanması, çalışmalardan usanmaması için oyun gereklidir. Gazzali
- Çocuğun salt düşünce ve ahlak eğitimi ile yetinilmemeli, bu derslerin yanında beden eğitimi ve elişlerine de yer verilmelidir. Rabellaîs
- Çocukların oyunu oyun değil, onlann en gerçek uğraşısıdır MMartngne
- Derslerin daha çekici olmasını istiyorsanız, çocuğun ilk yaşlardaki oyun içgüdülerinden faydalanınız. Locke
- Çocuğun bedenini her zaman işletiniz.
- Bedenen güçlü ve sağlık olan bir çocuk, fikren de gelişir ve akıllı olur. J. Roüsseau
- İnsan, sözcüğün tam anlamıyla oynadığı yerde insandır.
- Oyun, birikmiş artık erkin harcaması, tüketimi değildir. Tüm yetilerin uygunluğu eğilimlerin uyumu, duyguların özgürlüğüdür. K Schiller
- Oyunlar yarin ama önemli etkinliklerdir. Bunlar salt gençlik için değil, uluslar için de bir eğitim aracıdır.
- Eğitimci, oyun yoluyla çocuğa yaklaşır, ruhuna siner, kalpleri kolaycî kazanır. C. F. Guts Muths
- Oyunlar cimnastiğin temel bölümlerinden biridir. Oyunsuz jimnastik olmaz
- Çocuk oyunda para değil, onur kazanmalıdır.
- Oyun, çocuğun tüm yaşamım belirleyen çekirdektir. Tüm insanlar orada gelişir, orada oluşur.
- Oyun okul Öncesi dönemde çocuğun en katıksız, en çok ruhsal doyum sağlayan uğraşısıdır. J. Jahn
- Çocuğun oyunu, güçler ve sinirsel belirtiler gibi anlamı olan davranışlardır. S* Freud
- Çocuk etkinliğe can atar. Eğer ona etkinlik olanağı sağlarsak mutluluk veririz. Bu etkinlik faydalı olursa onun etkinlik gereksinimi kargaşalık yaratacağı yerde bir iş yaratmış olur. Montessori
- Oynamayan tay at olmaz. Oynamayan çocuk, toprağa hayırlı olmaz.
- Abdal düğünden, çocuk oyundan usanmaz. Türk Atasözleri ve deyimler (61 42-45)
